Un espacio de asesoría integral para docentes.
En Magister Apoyo y Ayuda Docente te ofrecemos consultoría y formación especializada, apoyo técnico y orientación profesional personalizada en las dos áreas que encontrarás a continuación.
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Áreas de especialización
Acompañamos a docentes en activo, interinos y opositores con un asesoramiento técnico riguroso y adaptado a cada etapa de la carrera docente.
La tranquilidad de saber que tus trámites son correctos.
La gestión administrativa forma parte de la carrera profesional docente, pero no debe convertirse en una fuente de preocupación, incertidumbre o pérdida de tiempo.
Te ofrezco la posibilidad de un servicio de asesoría administrativa especializada para docentes, diseñado para acompañarte en los procedimientos que puedan requerir conocimiento, precisión y una correcta gestión documental.
Analizada tu situación, te oriento sobre el proceso a seguir y te puedo acompañar en las distintas etapas, desde la preparación de la documentación hasta su tramitación y seguimiento.
Tú dedícate al alumnado y a ti mismo/a...
Quieres ser docente, pero no sabes si estás preparado/a para todo lo que implica.
Quizá llevas tiempo pensando en dedicarte a la enseñanza, pero la idea de entrar en un centro educativo te genera dudas. O quizá ya has dado el paso y has descubierto que ser docente implica mucho más de lo que imaginabas.
¿Te reconoces en alguna de estas situaciones?
“Me gustaría ser docente, pero lo veo tan difícil que no creo que llegue a conseguirlo.”
"Con mi titulación puedo acceder a Tecnología en Secundaria o al Ciclo de Formación Profesional, ¿qué sería lo mejor?"
“Cuando llego a un centro educativo por primera vez, no sé ni por dónde empezar. No sé si seré capaz”
“Me desbordan los problemas y las situaciones conflictivas que genera el alumnado.”
“No consigo trabajar tranquilo/a dentro de mi departamento.”
“El equipo directivo me presiona, me agobia y no sé cómo afrontar determinadas situaciones.”
Comprender tu entorno de trabajo y aprender a afrontar estas situaciones con criterio puede ayudarte a recuperar seguridad y perspectiva.
NO TIENES QUE AFRONTARLO TODO SOLO/A.
Te informamos y orientamos.
La docencia, hoy en día, no consiste únicamente en saber enseñar una materia..
También implica saber organizarse, gestionar un aula, comunicarse, trabajar en equipo, afrontar conflictos, tomar decisiones, a veces complicadas, y adaptarse a situaciones no siempre previstas. Muchas de las habilidades se desarrollan con la experiencia. Aunque también pueden aprenderse, trabajarse y entrenarse.
Resolución de dudas sobre legislación educativa vigente, la programación didáctica y su defensa.
La programación didáctica en Formación Profesional no se rige por los mismos parámetros que el resto de niveles educativos. Aunque comparte una base jurídica común, la contextualización y la propia razón de ser de la FP difieren considerablemente de las demás enseñanzas.
El objetivo es lograr que el alumnado adquiera las competencias profesionales propias de las distintas familias profesionales y alcance los niveles de cualificación requeridos. Estos pueden variar en función del contexto socioeconómico, las características del alumnado y las directrices marcadas por la Administración. Sin embargo, en numerosas ocasiones, esta no proporciona los recursos necesarios y permanece ajena a la realidad de los centros educativos y del tejido empresarial regional. Todo ello hace que nuestra labor sea, en muchos casos, cuanto menos, heroica.
Programar es una tarea exigente que requiere ingenio, no solo para definir las metodologías que se aplicarán, los sistemas de evaluación y calificación, y la gestión del tiempo. Sobre todo, exige imaginación y capacidad para diseñar las actividades necesarias para que el alumnado desarrolle las habilidades, destrezas y actitudes propias de cada ámbito profesional.
PRINCIPALES DIFICULTADES DE UNA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.
Lograr coherencia interna entre los distintos elementos que configuran la programación, adaptándola al alumnado (lo cual a priori, no siempre es fácil) y situándola en el contexto social y económico del IES.
Lograr la Coherencia curricular es sencillo, basta con:
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Establecer conexiones: Cuidar y alinear los objetivos, las competencias, los Resultados de Aprendizaje (RA), Criterios de Evaluación, Metodología.
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Establecer Objetivos claros y alcanzables.
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Realizar una Evaluación coherente: Atención a esto, la Orden 6/2025 nos dice que la evaluación debe ser, entre otras cosas, integradora. ¿Qué nos está indicando? Cuidado con los criterios de Calificación.
Adaptación y contexto.
Nos indica en quién debemos pensar cuando nos planteamos lograr que el alumnado adquiera las competencias profesionales asociadas al módulo
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Diversidad del alumnado:
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Gestión del tiempo:
Marco normativo y originalidad.
He comprobado que muchos de nuestros compañeros y compañeras, incluso con años de servicio en el cuerpo, apenas conocen la legislación, las normas que nos deben regir, en el peor de los casos, tan solo conocen el RD curricular de la familia profesional donde imparten clases.
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Normativa completa y actualizada.
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Tu programación debe tener Personalidad. He visto presentarse a oposiciones a varios/as candidatos/tas con similares Programaciones, realizadas en diversos centros de preparación, técnicamente notables, muy bonitas, pero nada realistas e impersonales. Sin sustancia.
Tu tranquilidad profesional en el aula, ante ti mismo/a y ante la administración
Desde Elche en la Comunidad Valenciana y para toda España, brindamos un servicio accesible, confidencial y creado por expertos en el sistema educativo público. Ahorra tiempo, evita errores y avanza en tu carrera con total seguridad.